家长很苦恼
“虽然可以通过这种方式领会孩子的学习情形，但修正作业不是先生的义务吗，为何要强行让家长来做？”
“家长文化水平、知识结构乱七八糟，有些知识连家长自己都不清晰，要怎么给孩子改作业呢？”
“天天回家就最先弄孩子作业，天天都气得遭不住，但照样得硬着头皮指点，就怕孩子学习跟不上会自卑。”
业内人士来支招
要增强相同，若泛起疑似“家长作业”的情形，家长可实时向先生交流反馈，先生再凭据实际情形举行调整。
要科学设计作业，着力培育学生必备品质、要害能力、创新精神，削减书面作业，适当增添实践性、体验性、介入性作业。
要标本兼治，西席重在作业设计、部署、指导与修正，家长重在陪同、指导和督促，任何一方既都不能缺席，也不能越俎代庖。
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四川在线记者 范芮菱 江芸涵 摄影报道
12月中旬，在教育部举行的教育2020“收官”系列新闻发布会上，针对“杜绝将学生作业酿成家长作业”的问题，教育部基础教育司副司长俞伟跃示意，将从健全作业部署的机制、提升作业的质量、增强一样平常羁系等3个方面落实好作业的管理工作。“对于违反有关规定，特别是部署惩罚性作业、要求家长完成或修正作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。”
家长和先生若何看待“要求家长完成或修正作业”这种征象？在完成作业方面，家校若何形成高效的配合机制，教育行政部门若何来规范？克日，记者就相关话题举行了观察。
观察
近五成受访家长介入过
修正作业、制作小报等
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