张家口人才网:粤剧师徒制的实际功能 (二)

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师徒制的第二项实际功能是带徒弟入行。我当年在寻求培训粤剧新人方法的过程中,发现粤剧班没有公开招聘演员的传统。上世纪六十年代仙凤鸣剧团公开招募青年演员(正确地说只是招募舞蹈员),虽然成了梨园佳话,却是非常罕有的例子。

可以说,公开招聘绝非痡`找演员的方法,本地粤剧班一直沿用埋班(直接聘请演员)的运作形式,新人要入行,总得有点裙带关系才行。我当时看到一个例子,就是多位正冒起的演员大多是上世纪八十年代初八和粤剧学院培训出来的。原来部分八和粤剧学院的导师是粤剧从业员,有利把有潜质的学员带入戏班;而最重要的一步是前辈李香琴(琴姐)带领和资助成立凤翔鸿剧团,为学院的毕业学员提供舞台实践机会;琴姐为了剧团获得社团,她会粉墨登场演出最后一幕。就因为得到琴姐的提携,八和粤剧学院第一、二届的大部分学员才有机会入行和在戏班磨练。有一次与细女姐任冰儿茶叙,我请教她青年演员在戏班最需要学什么呢?她说初入戏班的人最重要是学行,因为粤剧演出,演员的举止都有规范,人人按规矩和程式演戏,便不会出错。因此,细女姐强调粤剧演员需懂舞台规矩,否则个人容易犯错不特止,还影响整个戏班的演出。至于个人的艺术造诣,就看演员本身能否找到好老师,平时在戏班的观察和领悟,累积一定的经历,总能在舞台上占一席位。 可见,师徒制对提供入行机会的重要性。

从前(二十世纪八十年代及以前)本地班有一项行规:礼聘大老倌时,要同时聘用他的追随者,包括徒弟、助手、衣箱等人,提场需安排大老倌的徒弟担任合适的行当和角色。据阮兆辉在讲座里透露,他便是由于在一次大龙凤剧团的新剧演出不获分派角色,师父麦炳荣才同意他离开剧团,往外间闯天下。

回顾上世纪五六十年代本地就业市场,寻找工作,一般都是通过熟人介绍,部分还要求人事或金钱担保,以保证员工能够敬业乐业,认真工作。所以由师父带徒弟入行是旧社会行之有效的人才培养和聘用机制。 ■文︰叶世雄

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